Etiquetas: educación*

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  1. Con los seudónimos de «Jamie Lindsay» y «Peter Boyle», y enmarcado en el ficticio «Grupo de Investigación Social Independiente del Sureste», escribimos un artículo absurdo con base en la teoría del género discursivo posestructuralista. El artículo era ridículo adrede, pues nuestra argumentación se basaba esencialmente en que los penes no debían considerarse como órganos genitales masculinos, sino como construcciones sociales perjudiciales. Ni siquiera nos molestamos en saber qué significa realmente la «teoría del género discursivo posestructuralista», dimos por hecho que si dejábamos meramente claro que nuestras implicaciones morales se basaban en que la masculinidad es intrínsecamente mala y que el pene está, de alguna manera, en la raíz de todo ello, conseguiríamos que nos publicasen el artículo en alguna revista respetable...
    http://www.sinpermiso.info/textos/una...modernismo-el-pene-conceptual-como-un
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  2. En mi lista de particularidades están las puertas abiertas, la charla como método y un ambiente parecido al de un club de juegos de mesa, concentrado y relajado a partes iguales. Además, las paredes están llenas de chuletas, «referentes» que crean los alumnos y que les ayudan a retener trucos de decimales y acentos. Para Mohamed, esta escuela es como su casa: «Solo que en vez de hacer lo que yo quiero, tengo que hacer cosas que me piden. Y esas cosas son divertidas».
    https://amp.elmundo.es/papel/historia...7/03/19/58ca8b8ee5fdea672d8b46ad.html
    Tags: por David de Ugarte (2017-03-20)
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  3. O eso es lo que sale al encuestar a los estudiantes con los que se hacen los estudios PISA: pueden valorar mucho el sistema educativo o nada en absoluto (la mayoría lo valoran poco) pero en ningún caso esa opinión se correlaciona con sus resultados en el test.
    https://aeon.co/ideas/why-the-most-su...l-students-have-no-passion-for-school
    Tags: , por David de Ugarte (2017-03-07)
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  4. Que el hábito de la lectura se genere en la aula y se consolide en casa es una máxima que Nancie Atwell lleva practicando desde hace más de 40 años. Con ella, la profesora y fundadora de Center for Teaching & Learning (CTL), en Maine (EEUU), ha conseguido que sus alumnos de 7º y 8º grado (el equivalente a 1º y 2º de la ESO) lean una media de unos 40 libros al año (cuando la del país ronda los 10). Y que lo hagan por gusto.

    «La clave es que sean ellos los que decidan lo que quieren leer», explica la propia Atwell en el vídeo de su candidatura a los Global Teacher Prize, el “Nobel” de los maestros, que la estadounidense consiguió en 2015.
    http://www.yorokobu.es/nancie-atwell
    Tags: , por mrduranch (2017-01-16)
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  5. Tony Wagner es uno de los expertos estadounidenses en educación más reconocidos del mundo. Profesor de educación media durante más de una década, actualmente Tony Wagner trabaja en el Laboratorio de Innovación de la Universidad de Harvard y desde hace años se encuentra entre los más destacados expertos y defensores de la necesidad de poner en marcha una nueva educación.
    http://redesib.formacionib.org/blog/1...urce=facebook.com&utm_campaign=buffer
    Tags: por mrduranch (2017-01-16)
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  6. Cuenta Eva Millet, la autora de Hiperpaternidad (Ed. Plataforma), que ya hay niños que, al caerse, no se levantan: esperan esa mano siempre atenta que tirará de ellos.

    Padres que llevan la mochila al niño hasta la puerta del colegio + padres que piden que no se premie a los mejores de la clase porque los demás pueden traumatizarse + padres que le hacen los deberes a los niños que previamente han consultado en los grupos de WhatsApp = niños blanditos, hiperprotegidos y poco resolutivos.
    http://www.elmundo.es/papel/todologia...7/01/11/5874d407268e3e6f3a8b45bc.html
    Tags: , , por maria (2017-01-12)
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  7. De fondo el «snowflake student» y el «derecho» reconocido a que los curriculum universitarios de humanidades refuercen las identidades imaginadas por la identity politics y sus relatos más o menos victimistas.
    http://www.telegraph.co.uk/education/...and-philosophers-including-plato-kant
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  8. No ser capaces de tolerar la frustración nos convertirá en adultos emocionalmente discapacitados, ineptos vitales. La vida va a traer frustraciones sí o sí, no siempre nos va a dar aquello que deseábamos incluso esforzándonos mucho. Esto es una realidad y no preparar a nuestros hijos para ello es debilitarles, es dejarles sin recursos de afrontamiento.
    http://elpais.com/elpais/2017/01/09/m...html#?ref=rss&format=simple&link=link
    Tags: , , por maria (2017-01-12)
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  9. Adopta definitivamente el método Waldorf por objetivos que ya estaba muy extendido en la primaria finesa, que es exclusivamente pública.
    https://brightside.me/wonder-curiosit...get-rid-of-all-school-subjects-259910
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  10. Algunos padres se han quejado enérgicamente a causa de un cartel colocado por el director de su colegio de Arkansas. El cartel prohíbe la entrada al centro a los padres que traten de hacer llegar a sus hijos objetos olvidados esenciales para sus labores: el bocadillo, los deberes, la bolsa de gimnasia, el libro de literatura... Son los llamados «padres helicóptero», dispuestos a hacer cualquier cosa con tal de que sus hijos no tengan que aceptar responsabilidad por sus errores o descuidos.
    http://www.elmundo.es/vida-sana/2016/09/13/57c8255822601d8c758b4625.html
    Tags: , , , por maria (2016-09-14)
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